Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Tata Surya: Solusi Edukasi Modern di Era Pendidikan 5.0

Labibah Rohmah; Dina Surya Shahhilina; Danar Putra Wijaya

doi:10.51353/7pgv7h70

Penulis

Labibah Rohmah Universitas Muria Kudus
Dina Surya Shahhilina Universitas Muria Kudus
Danar Putra Wijaya Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.51353/7pgv7h70

Kata Kunci:

Virtual Reality, Media Pembelajaran Interaktif, Materi Tata Surya, Pendidikan 5.0, Efektivitas Pembelajaran

Abstrak

Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengkaji pemanfaatan teknologi Virtual Reality (VR) sebagai media pembelajaran interaktif pada materi tata surya dalam konteks era Pendidikan 5.0. Data dikumpulkan dari Google Scholar dan database SINTA dengan fokus pada jurnal dan prosiding ilmiah dalam lima tahun terakhir. Proses seleksi literatur dilakukan melalui analisis abstrak, metode, dan kesimpulan untuk memastikan relevansi dan keakuratan informasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa VR mampu menghadirkan visualisasi tiga dimensi yang imersif dan interaktif, sehingga meningkatkan keterlibatan dan efektivitas pembelajaran materi tata surya secara signifikan dibanding metode konvensional. Penggunaan VR sebagai solusi edukasi modern ini tidak hanya mempermudah pemahaman konsep-konsep kompleks, tetapi juga meningkatkan motivasi dan pengalaman belajar siswa. Implementasi VR dalam pembelajaran materi tata surya membutuhkan dukungan perangkat khusus seperti gawai dengan fitur gyroscope atau VR box agar optimal digunakan dalam lingkungan pendidikan yang adaptif dan inovatif. Kata kunci: Virtual Reality, Media Pembelajaran Interaktif, Materi Tata Surya, Pendidikan 5.0, Efektivitas Pembelajaran.

Referensi

[1] Hadiprayogo, “Pengaruh Penerapan Kebijakan Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Di PG PAUD Universitas PGRI Argopuro Jember,” J. Dimensi Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 11 no 1, 2023.

[2] Setyaning Tyas, Hafid Setyo Hadi, and Dhiya Ubadah, “Perancangan VRPlanetary: Aplikasi Virtual Reality untuk Edukasi Tata Surya yang Imersif,” J. Innov. Res. Knowl., vol. 4 nomor 9, pp. 7027–7044, 2025.

[3] Fendi Aji Purnomo, Sastri Jendra Ayuningrat, Yoana Lukitasari, and Arrofvianti Nurwhinda Kusuma, “Evaluasi Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Tata Surya dengan Teknologi Augmented Reality dan Virtual Reality,” Teknodika, vol. 18 nomor 1, 2020.

[4] E. Rohyadi, U. Jamaludin, D. Riani, and E. Fitriani, “Penerapan Media Pembelajaran Virtual Reality (3D) Pada Materi Tata Surya di Kelas 6 SDN Banjar Agung 2 Kota Serang,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 13 nomor 1, 2023.

[5] Abdussalam, Sulthoni, and Munzil, “Media Virtual Reality Tata Surya untuk Meningkatkan Kemampuan Retensi,” J. Pendidik. Teori Penelit. Dan Pengemb., vol. 3 nomor 9, pp. 123–130, 2020.

[6] Yuliana, “Pendidikan 5.0: Transformasi Pendidikan Menuju Society 5.0.,” J. Pendidik. Dan Teknol., vol. 2 nomor 1, pp. 15–22, 2021.

[7] N. Dewi and Nurhayati, “Pengaruh Penggunaan Virtual Reality terhadap Pemahaman Konsep IPA Materi Tata Surya,” J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 8 nomor 1, pp. 201–209, 2022.

[8] Nindya Filza Maharani, Debby Dhia Nadhira, Nabilla Rizanti, Naufal Al Mubarak, and Dicky Pratama, “Analisis Penerapan Teknologi Virtual Reality: Systematic Literature Review,” J. REIN REKAYASA Inform., vol. 1 No 1, pp. 46–51, 2024.

[9] M. Azmi, H. Mansur, and A. Utama, “Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital,” JDPP J. Dimensi Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 12 no 1, pp. 211–226, 2024.

[10] Supriadi, D and Hignasari, L., “Visualisasi Konsep Abstrak Tata Surya melalui Virtual Reality,” J. Pendidik. Fis., vol. 7, pp. 102–109, 2019.

[11] Menhard, M, “Enhancing student engagement through virtual reality in science education,” Educ. Technol. Res. Dev., vol. 72, pp. 150–165, 2024.

[12] Wulandari, W., Sari, F., and Rizky, D., “Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Penggunaan Virtual Reality dalam Pembelajaran IPA,” J. Teknol. Pendidik., vol. 14, pp. 77–85, 2022.

[13] Yin, and H., “Personalized learning through virtual reality: a new approach in science education,” J. Educ. Technol., vol. 19, pp. 33–47, 2022.

[14] Diba, A., Prasetyo, A, and Novitasari, M., “Personalized learning through virtual reality: a new approach in science education,” J. Educ. Technol., vol. 19, pp. 33–47, 2023.

[15] Permana, H., Nugroho, S., and Suryani, A., “Simulasi Pembelajaran Tata Surya Menggunakan Virtual Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa,” J. Inov. Pendidik., vol. 7, pp. 89–97, 2019.

[16] Charles, R, “The impact of virtual reality on students’ understanding of solar system concepts,” Int. J. Sci. Educ., vol. 45, pp. 210–225, 2023.

[17] Fitriya, L., Ramadhani, M., and Yuliani, D., “Pengaruh Media Virtual Reality terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Tata Surya,” J. Pendidik. Sains, vol. 10, pp. 56–63, 2022.